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(주)제원
아동심리검사 지원센터
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아동심리검사 지원센터
아동 대인관계역량 검사 (초등)
상품종류
심리검사
상품구분
개별상품
상품상태
정상
검사개요
아동의 감정표현, 감정수용, 타인수용 검사
검사대상
학년,월 단위 한정
검사제공
한국행동심리연구소
검사저자
검사문항
35 문항
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아동들은 가정이나 학교, 센터에서 타인과의 상호작용에 의해서 성장하고, 발달합니다. 즉, 아동들에 있어 사회적인 관계의 첫 출발점은 가정내에서 부모, 형제간의 상호작용을 걸쳐, 교사나 친구와의 이차적인 상호작용을 통해서 성장과 발달을 하게 됩니다. 아동들이 성장, 발달하는 과정에서 타인과의 상호작용능력을 대인관계역량이라고 말하는데, 이 역량에 대한 구체적인 정보를 제공하고자 합니다. |
| ◆ | 본 검사는 아동들이 집단활동이나 다함께돌봄센터에서의 또래간의 활동에서 일어날 수 있는 사회적유능감, 의사소통능력, 친화력, 자기통제력, 정서안정성을 측정합니다. |
| ◆ | 아동들이 가정이나 학교, 다함께돌봄센터에서 타인과 교류시에 자신을 통제하고, 타인에게 집중하여 상호원만한 의사교류가 이루어질 수 있도록 하는 성장중심의 인간관계형성 프로그램개발에 필요한 구체적인 자료를 제공합니다. |
| ◆ | 아동들에게 가정이나 학교, 다함께돌봄센터에서 바람직하고, 올바른 성장에 필요한 인간관계형성의 구체적인 방법을 제공할 수 있습니다. |
| ◆ | 아동들 사이에서 일어날 수 있는 학교폭력, 집단따돌림, 친구간의 갈등, 의사소통의 어려움 등을 해결할 수 있는 구체적인 방법을 제공합니다. |
| ◆ | 아동들이 성장하는데 필요한 사회적인 상호작용, 의사교류, 심리적인 안정성을 증진시킬 수 있는 구체적인 방법을 제공합니다. |
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본 검사는 아동들의 대인관계의 역량에 해당되는 대인표현, 정서적유대성, 대인협력, 대인중재, 리더쉽으로 구성하였습니다. 대인관계역량 검사의 ①대인 표현은 대인관계를 원만하게 유지하기 위해서 자신의 감정, 사고를 상황에 알맞게 언어, 표정, 분위기를 조성하고 표현하며, 자신의 감정과 느낌을 순간 순간 적절하게 알아차리고 자각하는 능력을 말합니다., ②정서적 유대성은 타인과의 상호작용에서 존중하고, 배려하고, 신뢰하며 친밀감을 형성하여 감정적, 정서적인 상호작용이 일어나는 것을 말하며, 타인의 고민이나 관심사를 공유하고, 상호이해를 통해서 우호적인 관계를 형성하는 것을 말합니다. ③대인 협력은 집단이나 학급, 가정, 센터에서 타인과 함께 공동의 이익을 위해서 협조, 협동, 협력하는 것을 말하며, 공동의 목표를 달성하기 위해서 타인에게 도움을 요청하거나 타인에게 도움을 주는 협력인 자세와 협동적인 행동을 말합니다. ④대인 중재는 대인관계나 일상적인 생활속에서 문제가 발생하거나 다른 사람과의 욕구충돌로 인해서 갈등이 일어날 시에 원만하게 해결하기 위해서 중재, 조정, 합의를 이끌어내는 능력을 말하며, 서로 다른 의견을 토론, 감정표현, 타협을 통해서 화해하고, 타협점을 찾도록 조정하는 활동을 말합니다. ⑤리더십은 신의 의견과 의도, 생각을 상황에 알맞게 적절하게 표현하고, 타인을 합리적으로 설득하는 능력을 말하며, 집단의 목표를 달성하기 위해 타인과의 원만한 관계를 바탕으로 이끌어나가고 구성원들의 동기를 일으킬 수 있는 분위기조성과 행동을 말합니다. |